Für verschiedene pädagogische Kommissionen wird in der Regel ein Merkmal eines Vorschulkindes verlangt, das von der Lehrkraft der von ihm besuchten oder besuchten vorschulischen Bildungseinrichtung erstellt wird. Was sollte in diesem Merkmal geschrieben werden und was sind die Standards, um es zu schreiben?
Anweisungen
Schritt 1
Beschreiben Sie so vollständig wie möglich, aber lassen Sie sich nicht von emotional ausdrucksstarken Worten mitreißen. Versuchen Sie gleichzeitig, unnötige Details und Redundanz von Informationen zu vermeiden, um das Kind zu charakterisieren und die Situationen seiner Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu beschreiben. Ersetzen Sie Ihre eigenen Erfahrungen nicht durch medizinische (zB hyperaktiv) oder psychologische (aggressive, passive) Konzepte.
Schritt 2
Geben Sie zu Beginn die Merkmale des Vorschulkindes mit vollem Namen, Geburtsdatum, Nummer Ihrer vorschulischen Bildungseinrichtung, Gruppe und Aufenthaltsdauer des Kindes im Kindergarten an. Wenn das Kind von einer anderen vorschulischen Bildungseinrichtung zu Ihnen übertragen wurde, geben Sie den Grund für die Übertragung an (z. B. im Zusammenhang mit dem Umzug der Familie usw.).
Schritt 3
Schreiben Sie auf, wie schnell sich das Kind in der Gruppe angepasst hat, wie es mit Gleichaltrigen, mit Erwachsenen umgeht. Beurteilen Sie den Anpassungsgrad und beschreiben Sie die Merkmale der Spielaktivität des Vorschulkindes.
Schritt 4
Heben Sie größere Lernschwierigkeiten (oder deren Fehlen) hervor. Beurteilen Sie das Niveau der Wahrnehmung, des Gedächtnisses, des Denkens, der Aufmerksamkeit und der Feinmotorik. Wenn Ihr Kind Gedächtnisprobleme hat, beschreiben Sie diese. Achten Sie besonders darauf, welche Lernaktivitäten Sie verwendet haben, um sein Gedächtnis zu verbessern, die Aufmerksamkeit zu konzentrieren (wenn sie instabil ist), Probleme mit einer komplexen Wahrnehmung der Welt zu lösen (falls vorhanden) usw. Geben Sie an, welche Ergebnisse Sie bei der Lösung dieser Probleme erzielt haben.
Schritt 5
Beachten Sie die Hauptschwierigkeiten, die ein Vorschulkind in der Kommunikation hat (oder deren Fehlen). Beurteilen Sie den Stand der Sprachentwicklung, die sozialen und alltäglichen Fähigkeiten, die zeitliche und räumliche Orientierung, die Einstellung zum Unterricht, das Aktivitätstempo.
Schritt 6
Geben Sie die Merkmale seines Gesundheitszustands an. Wenn er in ruhigen Stunden schlecht schläft oder schlecht isst, geben Sie mögliche Gründe dafür an. Wenn das Kind häufig krank ist, geben Sie an, ob es an einer akuten oder chronischen Krankheit litt.
Schritt 7
Wenn das Kind zusätzliche Entwicklungsmerkmale hat, schreiben Sie darüber und geben Sie ein Beispiel dafür, wie sie sich normalerweise manifestieren.
Schritt 8
Unterschreiben Sie die Beschreibung und bestätigen Sie sie mit dem Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung.
